АНО Помощи Людям с РАС «ЛучиК»

Шаг за шагом в инклюзии: помогаем детям с РАС учиться рядом со сверстниками

С 1 сентября 2026 года в МБОУ СОШ № 8 г. Новосибирска работает созданный нами ресурсный класс для детей с расстройствами аутистического спектра. Наша цель — чтобы дети шаг за шагом осваивали социальные и учебные навыки, нужные для учёбы вместе со сверстниками: выполняли задания, спокойно справлялись с изменениями и общались с одноклассниками и учителями.

Коротко об организации

Подробнее о нас →

Ресурсный класс — это путь в большую школу

Ресурсный класс — специально организованное пространство внутри общеобразовательной школы, где ребёнок с расстройством аутистического спектра получает условия, рекомендованные психолого-медико-педагогической комиссией. Ученик зачислен в общеобразовательный класс и остаётся полноправным участником школьной жизни, а ресурсный класс даёт ему то, чего в большом классе не хватает: опору, предсказуемость и помощь специалистов. Это не изоляция и не коррекционная группа, а ступени, по которым ребёнок поэтапно поднимается к урокам вместе со всеми.

Каждый ребёнок идёт своим маршрутом

По итогам диагностики навыков для каждого ученика составляется комплект документов: индивидуальная программа развития, план поэтапного включения в общеобразовательный класс и поведенческий план. Темп и форма обучения подбираются под ребёнка: кто-то большую часть дня занимается в ресурсном классе, кто-то приходит на короткие занятия, чтобы разобрать сложное и вернуться к одноклассникам. Время в общеобразовательном классе увеличивается по мере формирования навыков и по согласованию с родителями, а не по формальному сроку. Индивидуальные маршруты детей координирует куратор ресурсного класса.

Команда, которая всегда рядом

С детьми работают учитель ресурсного класса, тьюторы, дефектолог, логопед и педагог-психолог. Методическое сопровождение ведут куратор и супервизор — специалисты по прикладному анализу поведения (ПАП), метода с доказанной эффективностью. Педагоги и тьюторы школы осваивают ПАП на курсах повышения квалификации и закрепляют навыки на практике под регулярной супервизией. Тьютор сопровождает ребёнка на уроках в общеобразовательном классе: помогает принять и удержать инструкцию, выполнить задание, наладить общение с одноклассниками и учителем.

Пространство, в котором можно выдохнуть

Класс оборудован как безопасная среда: зоны для индивидуальных и групповых занятий, сенсорный уголок с мягким модулем и гимнастическим матом, тихое место, куда ребёнок может прийти, когда шума и людей стало слишком много. Дидактические материалы адаптированы под особенности восприятия каждого ученика. Предсказуемость и сенсорная безопасность среды снижают тревожность — и только тогда ребёнок готов учиться и делать шаги навстречу общему классу.

Инклюзия нужна не только нашим детям

Пока наши ребята учатся дружить, договариваться и соблюдать общие правила, их сверстники осваивают взаимодействие в разнообразной среде: видеть человека рядом с собой, помогать без снисходительности, не бояться того, кто отличается. Педагогический коллектив школы получает практический опыт работы по адаптированным программам и единым протоколам сопровождения — этим опытом мы будем делиться с педагогами других школ Калининского района. Инклюзивная культура формируется не лозунгами, а совместной учебной деятельностью, общими переменами и общими школьными событиями.

Как поддержать «ЛучиК»

Методическое сопровождение ресурсного класса АНО «ЛучиК» обеспечивает за счёт благотворительных пожертвований и грантов. Средства направляются на оплату работы куратора и супервизора, обучение педагогов и тьюторов, сенсорное и учебное оборудование, дидактические и расходные материалы; учитель ресурсного класса и тьюторы работают в штате школы. Организация обеспечивает публичную отчётность о целевом использовании средств. Поддержать проект можно денежным пожертвованием, участием в мероприятиях в качестве волонтёра, передачей материалов и канцелярии, проведением мастер-класса для наших специалистов.